TARAKAN – Tidak semua peserta didik datang ke sekolah dengan pengalaman pendidikan yang menyenangkan. Sebagian peserta didik UPT SPNF Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kota Tarakan justru membawa pengalaman pernah putus sekolah, menjadi korban perundungan hingga kesulitan beradaptasi dengan lingkungan pergaulan.
Kondisi tersebut menjadi perhatian pengelola SKB Tarakan. Sebab, mengembalikan mereka ke bangku pendidikan bukan hanya soal memberikan kesempatan belajar, tetapi juga membangun kembali rasa percaya diri dan keinginan untuk bersekolah.
Kepala UPT SPNF SKB Kota Tarakan, Patmaria Krisnova Levryn, mengatakan pengalaman masa lalu tidak lantas membuat peserta didik kehilangan minat terhadap pendidikan. Setelah berada di lingkungan SKB, sebagian dari mereka justru memperlihatkan perubahan dalam kebiasaan belajar.
Bahkan, ada peserta didik yang datang jauh sebelum pembelajaran dimulai. Ketika jadwal belajar ditetapkan pukul 13.00 Wita, mereka sudah berada di SKB sejak pukul 11.00 Wita.
“Laporan pertama kali datang, ada anak-anak yang jarang masuk sekolah, ada yang suka di-bully, tidak bisa bergaul. Tetapi kalau di sini hal itu tidak terlihat. Mereka aktif masuk, bahkan saat libur malah minta masuk,” kata Patmaria.
Menurutnya, perubahan tersebut menunjukkan bahwa pengalaman kurang menyenangkan di sekolah sebelumnya tidak selalu membuat anak kehilangan keinginan untuk belajar. Lingkungan yang lebih nyaman dan pendekatan pengajar menjadi bagian penting untuk membangun kembali ketertarikan mereka terhadap pendidikan.
“Ada yang jam 1 mulai, tetapi jam 11 sudah ada di sini. Jadi untuk mereka, sekolah itu sebenarnya mereka senang,” ujarnya.
Untuk memperkuat motivasi tersebut, SKB Tarakan turut menggelar kegiatan character building dengan melibatkan Joni dari Universitas Borneo Tarakan (UBT). Kegiatan ini secara khusus diarahkan untuk membangun semangat peserta didik agar tidak menjadikan pengalaman putus sekolah sebagai penghalang melanjutkan pendidikan.
Berbeda dengan pembelajaran di dalam kelas, penguatan karakter dilakukan melalui berbagai permainan. Peserta didik diajak terlibat langsung dalam aktivitas yang mendorong interaksi, keberanian, dan semangat untuk kembali mengembangkan diri.
“Beliau mengajak anak-anak bagaimana tetap bersemangat untuk belajar, meskipun dengan kondisi mereka sudah pernah putus sekolah,” tuturnya.
Patmaria menjelaskan, pendekatan pembelajaran di SKB memang memperhatikan latar belakang peserta didik yang tidak sama. Kendati kurikulum dan buku pelajaran yang digunakan sama dengan pendidikan formal, suasana serta pola interaksi dibuat lebih menyesuaikan kebutuhan mereka.
“Memang pelajaran kita sedikit berbeda, tetapi sebenarnya kurikulum yang kita pakai sama, buku yang kita pakai sama. Mungkin suasana dan pendekatannya yang membuat mereka lebih nyaman,” jelasnya.
Melalui pendidikan kesetaraan Paket A, Paket B, dan Paket C, SKB Tarakan memberikan kesempatan bagi masyarakat untuk kembali mengakses pendidikan yang sempat terhenti. Penguatan karakter menjadi salah satu upaya agar kesempatan tersebut tidak hanya berujung pada kembalinya peserta didik ke bangku belajar, tetapi juga tumbuhnya keyakinan untuk menyelesaikan pendidikan.
